УТВЕРЖДАЮ.
Директор МБОУ
«Ашапская СОШ»
Д.А. Канисева
Протокол МС от________
№__________

ПОЛОЖЕНИЕ
О НАСТАВНИЧЕСТВЕ И МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТАХ
1.Общие положения
1.1. Школьное наставничество - разновидность индивидуальной работы
с молодыми специалистами.
Наставник
опытный
педагог,
обладающий
высокими
профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области
методики преподавания и воспитания.
Молодой специалист - выпускник, получивший среднее специальное
или высшее образование по дневной форме обучения за счет средств
республиканского и (или) местного бюджета и направленный на работу по
распределению.
1.2. Школьное наставничество предусматривает систематическую
индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого
специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической
деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать
имеющиеся у молодого специалиста знания предметной специализации и
методики преподавания.
2.
Цели и задачи наставничества
2.1. Целью школьного наставничества в образовательном учреждении
является оказание помощи молодым учителям в их профессиональной
адаптации и профессиональном становлении.
2.2.Основными задачами школьного наставничества являются:
• привитие молодым специалистам интереса к педагогической
деятельности и закрепление педагогов в учреждении образования;
• ускорение процесса профессиональной адаптации педагога и развитие
способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на
него обязанности по занимаемой должности;

• адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций
коллектива учреждения образования и правил поведения в учреждении
образования, сознательного и творческого отношения к выполнению
обязанностей педагога.
3.Организационные основы наставничества
3.1. Наставничество организуется на основании приказа руководителя
учреждения образования.
3.2. Руководство
деятельностью
наставников
осуществляют
заместитель директора по методической работе и руководители предметных
методических объединений, в которых организуется наставничество.
3.3. Наставничество устанавливается над следующими категориями
сотрудников учреждения образования:
• впервые принятыми педагогами, не имеющими трудового стажа
педагогической деятельности в учреждениях образования;
• выпускниками очных высших и средних специальных учебных
заведений, прибывшими в учреждениях образования по распределению;
3.4. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение целей и задач молодым педагогом в период наставничества.
Оценка дается во время промежуточного и итогового контроля.
4.Обязанности наставника:
• знать требования законодательства в сфере образования, ведомственные
и локальные нормативные акты, определяющие права и обязанности
молодого специалиста по занимаемой должности;
• разрабатывать перспективный план и план работы на учебный год по
работе с молодым специалистом;
• совместно
с
молодым
специалистом
разрабатывать
план
профессионального становления последнего с учётом уровня его
интеллектуального развития, педагогической, методической и
профессиональной подготовки по предмету;
• вводить в должность (знакомить с основными обязанностями,
требованиями, предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего
трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
• проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать
самостоятельное проведение молодым специалистом уроков/занятий и
внеурочных мероприятий, выполнение плана профессионального
становления;
• оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении

педагогической профессией, практическими приёмами и способами
качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять
допущенные ошибки;
• личным примером развивать положительные качества молодого
специалиста, корректировать его поведение в учреждении образования,
привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать
развитию общекультурного и профессионального кругозора;
• участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и
общественной деятельностью молодого специалиста, вносить
предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и
дисциплинарного воздействия;
• подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста,
составлять отчёт по итогам наставничества с заключением о результатах
прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе
молодого специалиста.
5.Обязанности молодого специалиста:
5.1. Кандидатура молодого специалиста для закрепления наставника
рассматривается на заседании методического совета и утверждается
приказом руководителя учреждения образования.
5.2. В период наставничества молодой специалист обязан:
• изучать нормативную документацию, нормативные акты, определяющие
его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности
деятельности учреждения образования, функциональные обязанности по
занимаемой должности;
• выполнять план профессионального становления;
• постоянно работать над повышением профессионального мастерства,
овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
• учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно
строить свои взаимоотношения с ним;
• совершенствовать свой профессиональный и культурный уровень;
• отчитываться о своей работе перед наставником.
6. Руководство работой наставника
6.1.Организация работы наставников и контроль за их деятельностью
возлагается на заместителя директора учреждения образования по
методической работе.
6.2.Заместитель директора по методической работе обязан:
• представить назначенного молодого специалиста педагогам учреждения

образования, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
• создать необходимые условия для совместной работы молодого
специалиста с закреплённым за ним наставником;
• посетить отдельные уроки/занятия и внеклассные мероприятия по
предмету, проводимые наставником и молодым специалистом;
• организовать обучение наставников передовым формам и методам
работы, оказывать им методическую и практическую помощь в
составлении планов работы с молодыми специалистами;
• изучать, обобщать и распространять положительный опыт организации
наставничества в образовательном учреждении;
• определить меры поощрения наставников согласно Положению о
стимулировании.