Директор школы:

УТВЕРЖДАЮ
Д.А. Канисева

Программа развития кадрового потенциала
МБОУ «Ашапская СОШ»
на 2023 – 2025 годы
1. Паспорт программы
Полное наименование
программы
Основание для разработки
Программы

Разработчик Программы
Основная цель программы

Программа развития кадрового потенциала в
МБОУ «Ашапская СОШ» на 2023 – 2025
годы.
- ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации » от 29.12.2012 г.№273-ФЗ;
- Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего
образования (приказ Министерства
просвещения РФ от 31.05.2021 N 286);
- Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего
образования (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от «31»
мая 2021 г. № 287);
- Федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего
образования (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от «12»
августа 2022 г. № 732);
- Приказ Министерства труда России от
18.10.2013 N 544н "Об утверждении
профессионального стандарта "Педагог
(педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в
Минюсте России 06.12.2013 N 30550.
Директор МБОУ «Ашапская СОШ»
- формирование педагогического коллектива,
способного обеспечить доступность
качественного образования,
соответствующего требованиям

Основные задачи
программы

Целевые индикаторы
программы

Сроки и этапы реализации
Программы.
Ожидаемые конечные
результаты реализации
программы

инновационного социальноориентированного развития Российской
Федерации;
- улучшение кадрового потенциала системы
образования школы;
- повышение престижа профессии
воспитателя, учителя в сельской местности.
- Обеспечение образовательного учреждения
педагогическими
кадрами
с
соответствующим образовательным цензом;
- создание условий для повышения
квалификации педагогов (аттестация на
первую и высшую категории);
создание
эффективной
модели
непрерывного
профессионального
роста
педагогов;
- обобщение и демонстрация педагогического
опыта педагогов;
развитие
системы
стимулирования
успешной профессиональной деятельности
педагогов;
- развитие коллектива единомышленников;
- содействовать привлечению молодых
специалистов в педагогическую профессию.
- доля учителей, прошедших обучение на
курсах повышения квалификации и имеющие
возможность выбора программ обучения, от
общей численности учителей;
- доля учителей, эффективно использующих
современные образовательные технологии (в
т.ч. ИКТ) в профессиональной деятельности,
от общей численности учителей;
- доля учителей, участвующих в деятельности
профессиональных сетевых сообществах и
регулярно
получающих
в
них
профессиональную помощь;
- доля учителей прошедших оценку качества
работы и ее соответствия современным
регламентам
(аттестацию)
по
новым
правилам, от общей численности учителей.
2023 – 2025 годы.
В результате выполнения Программы будет
обеспечено:
- совершенствование системы кадрового

потенциала школы;
- стабильное функционирование школы в
режиме развития;
- внедрение и эффективное использование
новых систем и технологий обучения,
электронных образовательных ресурсов
нового поколения;
- увеличение количества педагогических
кадров, вовлеченных в инновационный
процесс, экспериментальную,
исследовательскую и диагностическую
деятельность;
- увеличение количества педагогов, дающих
открытые уроки, занятия, мастер-классы;
- результативное участие в конкурсах
профессионального мастерства различного
уровня;
- увеличение количества публикаций о
передовом педагогическом опыте;
- совершенствование организации
методического сопровождения педагогов.
2. Обоснование актуальности
В течение ряда лет школа живет в условиях модернизации образования,
которая, по сути, является процессом внедрения инноваций. Особый статус
приобретает инновационный процесс в связи с новыми федеральными
образовательными стандартами. Необходимое условие их реализации –
освоение педагогами новых целевых ориентаций образовательного процесса,
развитие
и
преобразование
профессиональной
компетентности
педагогических работников. Профессиональный стандарт педагогической
деятельности включает компетенции, обеспечивающие успешное решение
профессиональных задач в следующих областях:
- постановка целей и задач педагогической деятельности;
-мотивация учебной деятельности; обеспечение информационной
основы педагогической деятельности;
- разработка программ и принятия педагогических решений;
- организация учебной деятельности.
Анализ ситуации в школе выявляет основную проблему,
проявляющуюся в отсутствии системного подхода к формированию
профессиональной компетентности педагогических работников, в силу чего
результаты часто не соответствуют их целевым ориентациям.

Процесс повышения квалификации будет эффективным (приведет к
системным изменениям профессиональной компетентности), если будет:
1) ориентирован на системно-деятельностный подход к формированию
профессиональной компетентности, становление мотивационно-ценностного,
операционально-технологического, когнитивного и рефлексивно-оценочного
ее компонентов.
2) базироваться на современных технологиях обучения педагогов,
включая групповое проектирование образовательного процесса, группы
поддержки и т.п.
3) будет обеспечен современными образовательными программами и
методическими материалами.
4) будет обеспечен разработкой организационных форм повышения
квалификации педагогических работников.
Согласно новым стандартам педагогический работник должен
обеспечить условия для формирования личности, способной к саморазвитию.
Педагог должен уметь:
- Оценивать условия решения развивающих задач урока, оценивать
текущее состояние и потенциал развития обучающегося;
- Выбирать и применять современные образовательные технологии,
адекватные поставленным целям;
- Использовать данные профессионального мониторинга для
планирования и реализации педагогической деятельности;
- Использовать современные способы оценочной деятельности;
- Осуществлять профессиональную рефлексию своей деятельности в
соответствии с целевыми ориентациями ФГОС;
- Анализировать программы, методические комплексы и отдельные
дидактические материалы;
- Разрабатывать программы внеурочной деятельности и дидактические
материалы.
3. Характеристика проблемы, на решение которой направлена
программа и оценка сложившейся ситуации.
Всего в учреждении 43 педагогических работника. Учреждение
укомплектовано педагогическими кадрами на 95 %, административный
аппарат на 100 %. Образовательный процесс в учреждении осуществляют 31
учитель, 7 воспитателей дошкольных групп, 2 воспитателя, социальный
педагог.
В результате анализа современного состояния нашей школы
наблюдается старение педагогических кадров (44 % имеют возраст свыше 50

лет), мало учителей, которые аттестованы на высшую категорию,
значительная часть педагогов использует в своей работе информационные
коммуникационные технологии (ИКТ) и электронные образовательные
ресурсы (ЭОР) большей частью эпизодически.
Проблемы, которые необходимо решить:
1. Несмотря на изменения, происходящие в системе образования, у
отдельных педагогических работников не произошло осознания
необходимости изменить собственную деятельность.
2. Используемые формы повышения квалификации не всегда
достаточно эффективны для повышения профессиональной компетенции
педагогов.
3. Нехватка специалистов-предметников необходимой квалификации;
На 2023/2024 учебный год в школе нет специалистов по следующим
дисциплинам: учитель математики, психолог, .
Актуальность создания Программы развития кадрового потенциала
требует немедленного решения. Современный учитель должен постоянно
повышать свое педагогическое мастерство, активизировать свое
самообразование, активно включаться в методическую работу, использовать
новейшие достижения науки и передового педагогического опыта.
4. Цели и задачи Программы
Цель: улучшение кадрового потенциала школы; обеспечение
доступности качественного образования, соответствующего требованиям
инновационного социально ориентированного развития Российской
Федерации.
Задачи:
- укомплектовать образовательное учреждение педагогическими кадрами с
соответствующим образовательным цензом;
- способствовать аттестации педагогов на первую и высшую категории;
- организовать своевременное повышение квалификации педагогическим
работникам, работу по повышению уровня педагогического мастерства;
- совершенствовать систему поощрения педагогов;
- содействовать привлечению молодых специалистов в педагогическую
профессию.

№

1.

2.

3.

4.

5.

6.

5. Перечень и описание программных мероприятий
Мероприятие
Сроки
Ответственные
исполнения
Цель: обеспечение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного социально
ориентированного развития школы.
Индикатор цели: удовлетворенность населения села качеством
образования
Задача 1. Укомплектовать образовательное учреждение
педагогическими кадрами с соответствующим образовательным
цензом
Обеспечение условий
ежегодно
директор
для предоставления
начального общего,
основного общего и
среднего образования.
Создание кадровых,
ежегодно
администрация школы
материальнотехнических, учебнометодических условий.
Создание
весь период администрация школы
благоприятного
психологического
климата в
педагогическом
коллективе
Анализ кадровой
ежегодно
директор, специалист по
ситуации в организации
кадрам
с целью
прогнозирования
потребности в
педагогических кадрах
на последующие
учебные годы.
Совершенствование
2023 - 2025 администрация школы
показателей
эффективности
деятельности
образовательной
организации
Задача 2.Способствовать аттестации педагогов на категории.
Обеспечение условий
ежегодно
директор
для своевременного
прохождения

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

педагогами аттестации
на категории.
Оказание поддержки и
ежегодно
создание мотивации при
аттестации педагогов.

директор,
заместитель директора по
учебной работе, старший
воспитатель дошкольных
групп
заместитель директора по
учебной работе, старший
воспитатель дошкольных
групп

Проведение школьного ежегодно
конкурса
профессионального
мастерства «Учитель
года», «Воспитатель
года».
Создание и реализация
2024
учителя, воспитатели
педагогических
проектов.
Задача 3.Организовать своевременное повышение квалификации
педагогическими работниками, работу по повышению уровня
педагогического мастерства
Повышение
ежегодно
директор
квалификации
педагогических и
руководящих
работников, курсовую
переподготовку.
Обеспечение условий
ежегодно
администрация
для проведения работы
по повышению уровня
педагогического
мастерства
Участие в проведении
ежегодно
администрация
научно-методических
семинаров
всероссийского,
регионального,
муниципального
уровней.
Проведение открытых
периодичес администрация,
уроков по
ки
руководители
использованию
методических
технологии системнообъединений
деятельностного
подхода в обучении.
Организация шефствапо мере
администрация

наставничества.
15. Составление,
корректировка и анализ
индивидуального плана
развития педагога.

необходимо
сти
ежегодно
заместитель директора по
учебной работе,
заместитель директора по
воспитательной работе,
старший воспитатель
дошкольных групп
Сентябрьзаместитель директора по
октябрь
учебной работе, старший
2023 г.
воспитатель дошкольных
групп

16. Создание условий для
формирования
индивидуальных
траекторий
профессионального,
карьерного и
личностного роста
педагогов, для
непрерывного
совершенствования
профессионального
мастерства учителя.
17. Включение педагогов в ежегодно
современные
направления научнопедагогической и
исследовательской
деятельности.
18. Организация работы по ежегодно
обобщению и обмену
передовым
педагогическим опытом.

заместитель директора по
учебной работе, старший
воспитатель дошкольных
групп

заместитель директора по
учебной работе,
руководители
методических
объединений
19. Участие в проведении
По мере
заместитель директора по
мастер-классов на
возможност учебной работе,
уровне школы и
и
руководители
муниципалитета.
методических
объединений
Задача 4. Совершенствовать систему поощрения педагогов.
20. Материальное
ежегодно
директор, администрация,
поощрение
руководители
педагогов, активно
методических
участвующих в
объединений
инновационной
деятельности и
методической

21.

22.

23.

24.

работе.
Представление и
ежегодно
директор, администрация,
награждение
руководители
лучших работников
методических
школы
объединений
государственными,
муниципальными и
отраслевыми
наградами и
знаками отличия.
Стимулирование
ежегодно
директор, администрация,
педагогов к участию
руководители
в конкурсах
методических
педагогического
объединений
мастерства
различных уровней.
Задача 5.Содействовать привлечению молодых специалистов в
педагогическую профессию.
Выявление и
ежегодно
администрация
поддержка
талантливых,
перспективных
молодых педагогов
Организация
2023 – 2025
администрация
обучения школы
наставничества для
методического
сопровождения,
адаптации и
становления
молодых педагогов.

6. Этапы и сроки реализации программы, механизмы.
Программа рассчитана на 3 года, с 2023 по 2025 годы в соответствии с
актуальной ситуацией учреждения. Учитывается возможность продления
сроков ее реализации при отсутствии планируемого результата.
7. Описание системы управления реализацией программы
Администрация учреждения в ходе выполнения Программы:
- осуществляет координацию деятельности по эффективной реализации
ее мероприятий участниками Программы, обеспечивающих достижение
показателей Программы;

- разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные
(индивидуальные) правовые акты (локальные акты), необходимые для
выполнения Программы;
- подготавливает доклады о ходе реализации Программы;
- подготавливает ежегодно при необходимости в установленном
порядке предложения по уточнению мероприятий Программы на очередной
год, уточняет затраты по мероприятиям Программы, а также механизм ее
реализации;
- несет ответственность за своевременную и качественную реализацию
Программы;
- организует внедрение информационных технологий и контроля за
ходом выполнения мероприятий Программы;
- размещает на официальном сайте школы информации о результатах
реализации Программы.









8. Индикаторы для оценки результатов Программы.
К 2025 году:
Количество педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные
категории – 70 %;
Количество педагогов, включенных в инновационную деятельность –
60 %;
Удельный вес педагогов, имеющих персональные профессиональные
сайты – 60 %;
Удельный вес педагогов, участвующих в конкурсах педагогического
мастерства за пределами школы – 40 %;
Удельный вес педагогов, имеющих авторские публикации в
профессиональной
периодике,
в
том
числе
в
сетевых
профессиональных сообществах – 40 %;
Удельный вес педагогов, участвующих в дистанционных проектах – 60
%.

Заключительный этап. 2025
1. Обобщение результатов программы.
2. Описание результатов и модели развития профессиональной
компетентности педагогических работников через освоение и
использование педагогических проектов в своей деятельности.
Оценка эффективности реализации программы
1. Развитие профессиональной компетентности педагогических работников.

2. Повышение уровня удовлетворенности педагогических работников
результатами своего труда.
3. Сплочение коллектива.
4. Презентация опыта работы на разном уровне.
5. Выстраивание новых взаимоотношений между педагогами и учащимися.
6. Победа на конкурсах профессионального мастерства.
7. Повышение мотивации учащихся к обучению.
8. Повышения уровня самообразования педагогических работников.
Риски
1. Пассивность педагогов, нежелание перестраивать свою деятельность.
2. Утрата управляемости проекта.
3. Дефицит специалистов (тьютеры, психолог, эксперты).
4. Нереалистичные сроки программы.
5. Низкая эффективность положения о стимулировании.
6.
Система мер по минимизации рисков реализации Программы

Возможные риски по
реализации программы
Неполнота отдельных
нормативно-правовых документов,
не предусмотренных на момент
разработки и начало внедрения
Программы.
Недостаточность
профессиональной инициативы и
компетентности у отдельных
педагогов по реализации
инновационных образовательных
технологий.

Пути минимизации рисков
Регулярный анализ нормативноправовой базы школы на предмет
ее актуальности, полноты,
соответствия решаемым задачам.
Систематическая работа по
обновлению внутри
учрежденческой системы
повышения квалификации.
Разработка и использование
эффективной системы мотивации
включения педагогов в
инновационные процессы.

Приложение № 1
Характеристика педагогического коллектива МБОУ «Ашапская СОШ».
Всего педагогических работников
Всего учителей
Воспитатель дошкольных групп
Старший воспитатель
Воспитатель ГПД
Совместители
Имеют категории: высшую
первую

43
31
7
1
1
1
4 (9,3%)
18 (41,9)
Приложение № 3

По уровню квалификации
Квалификационные Высшая
категории
Количество
4
педагогов
%
9,3

Первая

Соответствие

18

21

Без
категории
0

41,9

48,8

0

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)